一流實驗室也一定要自主研制開發(fā)，在購買一些必要的現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上，獨立研制開發(fā)一些符合自己需要的、具有特色的實驗設(shè)備，為產(chǎn)出一流科研成果奠定基礎(chǔ)。自2015年底，國務(wù)院提出“雙一流”建設(shè)總體方案至今，已有將近一年的時間。其間，各校紛紛根據(jù)學(xué)校建設(shè)實際進(jìn)行規(guī)劃，制定措施。而作為高校建設(shè)，尤其是科研建設(shè)必不可少的支撐條件，高校對高校實驗室的建設(shè)也紛紛“提速”，在這種形勢下，高校實驗室建設(shè)應(yīng)該側(cè)重哪些重點？又該如何支撐“雙一流”建設(shè)？
帶著這些問題，有關(guān)方面走訪了大連理工大學(xué)分管實驗室與設(shè)備工作的副校長賈振元。
一流實驗室也應(yīng)自主研制開發(fā)
問：國家提出“雙一流”建設(shè)的總體規(guī)劃，這對高校提出了更高要求。您認(rèn)為在這一過程中，要想建設(shè)一流的實驗室基地，為“雙一流”助力，高校應(yīng)該重點抓哪幾方面的工作？
賈振元：高等學(xué)�！半p一流”建設(shè)的核心是一流學(xué)科建設(shè)。一流學(xué)科的標(biāo)志是有一流的隊伍，有較好的學(xué)科方向，培養(yǎng)一流的人才，產(chǎn)生一流的成果。建設(shè)一流學(xué)科必須要有支撐條件——好的基地，這個基地就是實驗室。
目前國內(nèi)高校實驗室包括國家重點實驗室、省部級重點實驗室、校級實驗室以及各類工程研究中心等，種類和層次很多。要管理好、建設(shè)好這些不同層次的實驗室，除高水平的教學(xué)和研究隊伍外，學(xué)校管理部門還要抓好三項工作：實驗設(shè)備、實驗隊伍、實驗室管理。
問：應(yīng)該說，我們的很多實驗室基地，其實驗設(shè)備水平早已經(jīng)不算落后了，但為什么還不具備一流的實驗水平？
賈振元：要建成一流的實驗條件，首先需要加強實驗儀器設(shè)備的開發(fā)。目前我國高校的很多實驗設(shè)備水平的確不能算是落后，但大部分實驗設(shè)備的功能還沒有得到完全開發(fā)。在我看來，這其中的關(guān)鍵是我們能否根據(jù)自己的研究方向、學(xué)科前沿、自己的特長，動員教師、研究人員和實驗技術(shù)人員共同研制開發(fā)出我們需要的特色實驗設(shè)備。
必須承認(rèn)，當(dāng)前我們的一些設(shè)備在驗證理論，提供必要檢測手段方面，的確發(fā)揮了作用，但在創(chuàng)新研究方面還很不夠。建設(shè)一流實驗室，我們實驗設(shè)備開發(fā)的工作一定要加強。進(jìn)行重大科技創(chuàng)新，滿足國家重大工程建設(shè)、國家研究基地建設(shè)、國家研究中心建設(shè)等方面，都需要自主研發(fā)實驗裝置和儀器設(shè)備。
一流實驗室也一定要自主研制開發(fā)，在購買一些必要的現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上，獨立研制開發(fā)一些符合自己需要的、具有特色的實驗設(shè)備，為產(chǎn)出一流科研成果奠定基礎(chǔ)，這是創(chuàng)建一流大學(xué)不可缺少的過程。
以大連理工大學(xué)為例，目前我們針對儀器設(shè)備開發(fā)，已經(jīng)提出了對大型儀器設(shè)備進(jìn)行一次開發(fā)和二次開發(fā)的要求，專門設(shè)立了儀器設(shè)備的開發(fā)基金，每年支持二三十項的設(shè)備開發(fā)立項。這些實驗設(shè)備為獲得一流成果提供了條件。
先進(jìn)設(shè)備吸引一流人才
問：您認(rèn)為有了一流的實驗條件，是否就意味著實驗室已經(jīng)具有了一流的科研水平和成果水平？
賈振元：當(dāng)然不是�？蒲心芰统晒街饕Q于研究隊伍水平和研究條件，一流人才至關(guān)重要。同時，為了讓這些杰出人才發(fā)揮作用，先進(jìn)的實驗設(shè)備和高水平的實驗隊伍也很重要。
原來有一種現(xiàn)象，高校不論什么設(shè)備都買，但這些買來的大型設(shè)備卻并不一定是一流、前沿的，也并不一定完全符合研究工作的要求，這當(dāng)然是不合適的。
無論是基礎(chǔ)研究還是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，都要瞄準(zhǔn)國際前沿，為國家重大科技項目和在重大領(lǐng)域創(chuàng)新提供條件。先進(jìn)的實驗條件可深入普通實驗設(shè)備無法企及的實驗領(lǐng)域，產(chǎn)生精準(zhǔn)的實驗數(shù)據(jù)。實驗室也就成為了該研究領(lǐng)域創(chuàng)新活動的中心，進(jìn)而能吸引多學(xué)科一流的人才，匯聚強大的研發(fā)力量，打造舉世矚目的科研成果。
問：除一流人才之外，高校實驗室的發(fā)展同樣需要普通實驗人員的工作。在您看來，目前高校實驗室的實驗隊伍建設(shè)情況如何？
賈振元：總體而言，當(dāng)前高校實驗隊伍還比較薄弱，從數(shù)量到結(jié)構(gòu)都不能很好地適應(yīng)高水平實驗基地的要求，導(dǎo)致許多高檔儀器設(shè)備的高水平功能沒有得到開發(fā)。我們的教學(xué)實驗水平也有待提高，學(xué)生熟悉先進(jìn)儀器設(shè)備都需要實驗人員的指導(dǎo)，沒有人，儀器設(shè)備就不會發(fā)揮作用。
在國外的優(yōu)秀大學(xué)，實驗人員的實驗?zāi)芰�、儀器功能開發(fā)水平都很高，并具有精益求精的精神。因此，實驗儀器設(shè)備的開發(fā)、很多教師的想法、對學(xué)生的實驗指導(dǎo)都能很好的實現(xiàn)，而我們的實驗隊伍從水平到被重視程度都不夠，購置設(shè)備花錢很多，但使用效益還有很大提升空間。
問：您認(rèn)為該如何調(diào)動實驗人員積極性，并不斷壯大實驗隊伍？
賈振元：實驗技術(shù)人員是一流大學(xué)建設(shè)一支不可或缺的生力軍，應(yīng)予以高度重視。實驗隊伍要放到一流學(xué)科建設(shè)的整體中，按技術(shù)門類進(jìn)行專門建設(shè)，形成系統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)和考核機制，技術(shù)等級應(yīng)比照教師分類別、分層次設(shè)計，確保實驗技術(shù)人員的發(fā)展空間和晉升渠道。
一流的工程師對產(chǎn)出一流的科研成果具有不可估量的作用，要樹立一流科學(xué)家和一流工程師同等重要的理念，打通教師與實驗技術(shù)人員的職務(wù)邊界，實施教師可轉(zhuǎn)崗到實驗技術(shù)系列。
同時，我們還要憑借靈活的用人機制，聘任企業(yè)能工巧匠作為專兼職技術(shù)人員，壯大實驗隊伍。實驗室建設(shè)不僅對校內(nèi)開放，還要對外開放。例如，國外一流的實驗室大多對外開放，不僅收取高額的管理費，還共享一流的科學(xué)家和實驗成果，有利于鞏固和提升學(xué)科的引領(lǐng)地位。
讓教學(xué)與科研結(jié)合
問：對于當(dāng)前實驗設(shè)備資源所存在著的“孤島”現(xiàn)象和“碎片化”現(xiàn)象，您覺得該如何進(jìn)一步加強管理？
賈振元：“雙一流”建設(shè)具有雙重任務(wù)，既要出成果又要出人才，實驗室既要為科研服務(wù)又要為教學(xué)服務(wù)。對此，我們要讓教學(xué)與科研結(jié)合，讓學(xué)生盡早接觸先進(jìn)的技術(shù)與裝備，這里還有很多潛能值得挖掘。在設(shè)備管理的理念上、隊伍建設(shè)上、體制機制上、技術(shù)支撐上都有待進(jìn)一步提高認(rèn)識、深化改革，使實驗室為“雙一流”建設(shè)發(fā)揮重要作用。
高校要使現(xiàn)有的實驗設(shè)備發(fā)揮它應(yīng)有的功能與作用，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)分配、開放共享。當(dāng)前，還有很多實驗室管理分散面太廣，有的分散在課題組，有的甚至在老師個人手中。分散封閉對發(fā)揮實驗設(shè)備的效益極為不利。
對此，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)科建設(shè)，建立大實驗平臺、大基地，對實驗設(shè)備的多種功能集中統(tǒng)一管理，以重大工程、重大項目研發(fā)為牽引，圍繞學(xué)科建設(shè)特色，打造多類別、多方向的研發(fā)平臺，實現(xiàn)大型實驗設(shè)備的充分利用。對分散各處的實驗室，要統(tǒng)一布局，按學(xué)科建設(shè)要求特色開發(fā)，使功能相近的實驗室聯(lián)結(jié)成片，避免條款分割，閉門造車的現(xiàn)象讓“孤島”不“孤”。同時，對教學(xué)實驗室與科研實驗室盡可能打通，包括本科生與研究生實驗室，以提高實驗室的總體效益。
總之，建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，一定要有一流的實驗室。一個學(xué)校有各類實驗室，但重要的是在一個固定物理空間的實驗室，如何管理，有哪些管理制度和措施，能實現(xiàn)哪些功能——為什么研究方向服務(wù)、提供什么實驗條件，支撐哪些研究和實驗。這些事情明確了、做好了，實驗室的效益就提高了。
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